Soms loopt het leven anders dan je had verwacht. School wordt te veel, de drempel te hoog, en voordat je het weet zit een jongere thuis — zonder ritme, zonder structuur en zonder uitzicht. Dat is precies het moment waarop REstart het verschil wil maken.
Niet door te duwen of te trekken, maar door rust, vertrouwen en een veilige plek te bieden waar je opnieuw kunt beginnen. Waar we samen kijken naar wat wél lukt. Waar kleine stappen grote stappen worden. REstart is geen wondermiddel. Het is wél een plek waar onderwijs, begeleiding en echte aandacht samenkomen, en waar jongeren kunnen ontdekken dat ze meer kunnen dan ze soms zelf denken.
Deze keer, aanvullend op het verhaal van de REstart so, het verhaal van de REstart in het vso op OdyZee College Kloetinge.
Een frisse start: de intake
We starten met een intakegesprek waarbij de jongere altijd aanwezig is. Dat helpt ons om meteen te zien wat wél lukt: kan iemand de school al binnenstappen of is daar nog extra ondersteuning voor nodig? Jongeren kunnen meestal heel goed vertellen wat zij nodig hebben.
Na de intake blikken zowel ouders en de jongere thuis als het REstartteam terug op de intake. Sluiten de hulpvraag van de jongere en het aanbod van de REstart op elkaar aan? In een telefonisch contact tussen leerkrachten en ouders wordt vervolgens een besluit genomen over het al dan niet aangaan van het REstarttraject.
Het traject in verschillende fasen
Fase 1: wennen, landen, veiligheid voelen
De eerste zes weken zijn een echte wenperiode. Het gaat dan vooral om aanwezig zijn, je veilig voelen, contact maken en weer een beetje met schoolwerk bezig zijn. Pas als die basis klopt, kunnen we verder bouwen.
Fase 2: opbouwen in uren, werktempo en inhoud
Na ongeveer zes weken volgt de eerste evaluatie en starten we met het opbouwen. Jongeren krijgen stapsgewijs en in overleg meer uren, meer structuur en gaan steeds actiever met schoolwerk aan de slag. Voor deze fase nemen we zo’n drie maanden de tijd.
Fase 3: richting fulltime onderwijs
In de derde fase werken we toe naar volledige deelname aan onderwijs. Dat betekent werken volgens de reguliere planning en het tempo van de leerlijn. We bouwen ook toe naar deelname in een reguliere klas binnen de school.
Het doel is dat jongeren binnen één kalenderjaar kunnen overstappen, volledig aanwezig zijn en mee kunnen draaien in de groep.
Altijd samen onderweg
Na ongeveer negen maanden kijken we samen — met de jongere, ouders, school en hulpverlening — wat het perspectief is. Vaak gaat het zoals verwacht en kan de jongere de volgende stap gaan zetten binnen de school. Soms verlengen we het traject en zien we perspectief op een overstap maar heeft de jongere nog wat meer tijd nodig. En soms is een andere plek geschikter. Dat is ook oké. Het gaat erom wat een jongere nodig heeft om zich te ontwikkelen.
Nazorg: ook na de overstap blijven we er zijn
Wanneer een jongere overstapt naar een reguliere klas, stopt onze betrokkenheid niet meteen. De mentor van REstart blijft nog een periode beschikbaar voor overleg, vragen of extra ondersteuning. Omdat alles binnen hetzelfde gebouw is, zijn de lijntjes lekker kort.
Samenwerking met hulpverlening: onze kracht
Binnen de REstart werken onderwijs en hulpverlening intensief samen. Een kind- & jeugdpsycholoog en systeemtherapeut zijn onderdeel van het team. Daardoor kunnen jongeren laagdrempelig hulp krijgen tijdens schooltijd, en ouders kunnen met de systeemtherapeut in gesprek.
Soms loopt er al hulpverlening wanneer een leerling binnenkomt. Als dat goed werkt, zetten we dat graag door. In andere gevallen kiezen we voor begeleiding vanuit school. Dat stemmen we altijd per jongere af.
Hoe het werkt in de klas
De REstart‑groep bestaat uit jongeren van verschillende niveaus en leerjaren. Iedereen heeft een maatwerkrooster en zit in zijn eigen fase. De één komt drie ochtenden, de ander twee hele dagen — en van daaruit bouwen we op. Iedereen werkt volgens een vast rooster: in hetzelfde uur aan hetzelfde vak, maar op zijn eigen niveau. Klassikale instructie is vaak niet haalbaar, dus werken we vooral vraaggestuurd.
Instromen gebeurt meestal na de zomervakantie, maar ook tussentijds. Zodra er een plaats beschikbaar komt, stroomt een leerling van de wachtlijst in.
Motivatie en tijd: altijd zoeken naar balans
We worstelen soms met de vraag hoeveel tijd je kunt geven aan iemands ontwikkeling; uiteindelijk ligt de verantwoording daarvoor altijd bij de jongere zelf, alleen de begeleiding is aan ons. Daarom kijken we tijdens de intake goed naar motivatie van zowel de jongere als de ouders. Dat bepaalt een groot deel van het succes.
Waar we voor staan
De kracht van REstart zit in het samenspel tussen onderwijs en hulpverlening. Jongeren en ouders moeten zich gezien en gehoord voelen — want vaak zijn ze dat onderweg een beetje kwijtgeraakt. We besteden daar bewust veel aandacht aan. Doelen en perspectief geven houvast. Moeilijkheden mogen er zijn, maar we gaan ze wel aan. En successen? Die vieren we. Met trots.
REstart is géén individueel onderwijs en ook geen vorm van thuisonderwijs — daar bestaan andere voorzieningen voor. Ons doel is helder: jongeren helpen terugkeren in een klassikale, groepsgerichte setting binnen de school.
Trots: dit is waarom we het doen
Elke jongere die bij ons binnenkomt, brengt een eigen verhaal mee. Soms breekbaar, soms ingewikkeld, vaak dapperder dan ze zelf doorhebben. En elke stap vooruit — van het binnen durven komen tot een eerste volledige schooldag, van een kleine overwinning tot een terugkeer in een reguliere klas — laat zien hoe krachtig jongeren kunnen zijn als ze de juiste ondersteuning krijgen.
We zijn trots. Trots op hun inzet, hun moed, hun groei.
Trots op ouders die blijven meebewegen, ook als het zwaar is.
Trots op collega’s die met hart en ziel dit traject dragen.
Maar het meest trots zijn we op de jongeren zelf, die laten zien dat opnieuw beginnen geen stap terug is, maar een enorme stap vooruit.